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[判断题]

教育目标分类学由美国心理学家布卢姆为首的研究团队提出（）

答案

是

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第1题

提出“教育目标分类学”的心理学家是()。

A.布卢姆

B.布鲁纳

C.加涅

D.罗杰斯

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第2题

美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次。其中包括（）。

A.理解

B.应用

C.分析

D.综合

E.评价

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第3题

从教学评价的功能来划分，教学评价可分为____评价和____评价。布卢姆是美国20世纪50年代著

名的心理学家，他的贡献在与把教育目标分为______、______、______三大类。

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第4题

在布卢姆的教育目标分类学中，认知历程由低到高可以分为（）

A.理解—记忆—分析—运用—创造—评价

B.记忆—理解—运用—分析—评价—创造

C.分析—理解—评价—记忆—运用—创造

D.记忆—分析—理解—运用—创造—评价

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第5题

美国教育心理学家布卢姆认为，学习目标可以分为三个领域：_______。

A.识记、理解、应用

B.言语信息、智慧技能、认知策略

C.辨别、概念、规则

D.认知、情感、动作技能

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第6题

在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级口标是（）。

A.运用

B.分析

C.综合

D.评价

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第7题

在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是【】

A.运用

B.分析

C.综合

D.评价

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第8题

布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是领域；二是＿＿＿领域；三是动作

技能领域。

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第9题

布卢姆等人的教育目标分类学的取向属于（）

A.表现性目标取向

B.普遍性目标取向

C.行为目标取向

D.生成性目标取向

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第10题

在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的知识维度包含（）

A.概念性知识

B.程序性知识

C.事实性知识

D.反省认知

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第11题

在布卢姆与克拉斯沃尔的情感领域教育目标分类学中，最高层次的目标是价值的（）。

A.接受

B.评估

C.组织

D.性格化

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