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[判断题]

创客工作从创意到实现创意是一个质的飞跃，从创意产品到形成商业模式，又是一个飞跃，每一个飞跃都不容易，都意味着有失败的危险。（)

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第1题

创客是一群喜欢或者享受创新的人，追求自身创意的实现，至于是否实现商业价值、对他人是否有帮

助等，不是他们的主要目的。()

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第2题

创客的共同特质是创新，实践与分享，但这并不意味着他们都是一个模子里铸出来的人，相反的是，他们有着丰富多彩的兴趣爱好，以及各不相同的特长，一旦他们聚到一起，相互协调，发挥自己特长时，就会爆发巨大的创新活力。他们不包括（)。

A.创意者

B.设计者

C.组织者

D.实施者

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第3题

（)是指应用创客的理念和方式去改造教育，将“创意创新、动手操作、合作分享”意识融入各学科的教学过程而开展的基于创造的学习活动。

A.创客教育

B.创新教育

C.创造教育

D.创意教育

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第4题

从“法律体系”到“法治体系”，下列说法不准确的是()。

A.一个从静态到动态的过程

B.没有实质变化

C.一个质的飞跃

D.一个平面到立体的过程

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第5题

国内创客空间属于初创阶段，创意来源也主要来自国外的开源网站，还没有形成有显著特色的、可持

续发展的模式。()

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第6题

从“法律体系”到“法治体系”，下列说法错误的是()。

A.是一个质的飞跃

B.是一个从平面到立体的过程

C.是一个从静态到动态的过程

D.是从一个体系到另一个体系

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第7题

从“法律体系”到“法治体系”，下列说法错误的是()。

A.是一个质的飞跃

B.是从一个体系到另一个体系

C.是一个从静态到动态的过程

D.是一个从平面到立体的过程

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第8题

从“法律体系”到“法治体系”，下列说法错误的是()。

A.是一个质的飞跃

B.是一个从静态到动态的过程

C.是一个从平面到立体的过程

D.是从一个体系到另一个体系

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第9题

从“法律体系”到“法治体系”，下列说法错误的是()。

A.是一个从静态到动态的过程

B.是一个质的飞跃

C.是从一个体系到另一个体系

D.是一个从平面到立体的过程

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第10题

（)是指应用创客的理念和方式去改造教育，将“创意创新、动手操作、合作分享”意识融入各学科的教学过程而开展的基于创造的学习活动。

A.创客教育

B.素质教育

C.全面教育

D.远程教育

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