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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

儿童道德发展的影响因素有（)。

A.认知因素

B.同龄人的交往

C.儿童的养育实践

D.教育与文化

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第1题

影响儿童发展的因素有()。

A.成熟

B.练习和经验

C.社会性经验

D.具有自我调节作用的平衡过程

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第2题

下面不属于儿童自身发展内容的是（)。

A.道德发展

B.认知发展

C. 审美发展

D.智力发展

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第3题

对儿童品德的形成和发展起动力作用的是（） A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行

对儿童品德的形成和发展起动力作用的是（）

A．道德认知

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行为

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第4题

使用“两难故事法”研究儿童道德认知发展的心理学家是（)。

A.塞尔曼

B.皮亚杰

C.安斯沃斯

D.科尔伯格

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第5题

道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者________________进一步深化

的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。

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第6题

德育教育的体谅模式的特征有（）。

A.坚持性善论，尊重儿童发展需求

B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D.大力倡导民主的德育观

E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

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第7题

影响压力的因素有

A.心情

B.经验

C.准备状态

D.认知

E.家庭

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第8题

影响创造力的环境因素有（)。

A.认知风格特性

B.组织创新氛围

C.团队创新氛围

D.工作任务特性

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第9题

儿童亲社会行为的影响因素有哪些？

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第10题

儿童口腔科就诊时，影响儿童行为的因素有（)。

A.对口腔疾病的认识程度

B.曾经的口腔治疗经历

C.家长的情绪

D.就医环境

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第11题

德育认知模式具有哪些特征？【参考解析】：德育认知模式的特征有：（1)人的本质是理性的，因

德育认知模式具有哪些特征？

【参考解析】：德育认知模式的特征有：(1)人的本质是理性的，因此，必须利用智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范；(2)必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此，人的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输，而是主客体在实践的过程中互动的结果；(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。

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