题目内容
（请给出正确答案）
A.学生的行为出现了闪光点
B.学生有愉快体验
C.学生出现非原则性错误
D.学生旧错重犯
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(1)请评价并分析以上材料中小辉所读幼儿园的做法。
(2)联系该案例谈谈幼儿园针对幼小衔接需要开展哪些工作？
问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请根据教师素质现代化的要求来回答。
A.某老师乙在课堂上感慨世风日下，做研究的学者不能忍受清贫，自己则潜心向学，学生甲当即站起慷慨表示，明年就送老师一辆高档轿车
B.乙采取强迫的手段迫使甲购买其种植的苹果，甲虽不情愿但迫于无奈只得购买，后觉得味道还可以遂将苹果全部吃掉
C.乙委托甲购买火车票，甲被火车站告知该车次车票已经售完，甲告知乙该事实后得知丙欲转让同一车次的车票，遂向丙购买，购买后乙告诉甲自己已买到火车票，甲遂向丙要求退还
D.甲的母亲病危，临终前要求甲将其经营的酒店转让给弟弟乙，甲虽不情愿，但不愿违背母亲心愿，遂将酒店转让给乙。母亲病逝后甲要求乙返还该酒店
A.教师不应该向学生指定书店购买此资料，更不应该利用其为作业增加学生学业负担
B.举报者没良心，教师没有不当之处
C.应家长要求推荐此“关键”资料，无可厚非
D.学生和家长认为有必要可以自行购买，有不会的可以向老师个别咨询
卢老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。卢老师的做法体现了课堂建构取向。()
A.遵循抽象到直观，直观到实践的过程
B.体现了学生实现自身价值目标的过程
C.间接学习的过程
D.以交往为背景和手段的过程
A.这个老师虽然讲的没趣味，但每一个知识点都很有用，我要认真听、按照要求练，不要让他的无趣影响了我的学习兴趣，也许兴趣就在练习中
B.这个老师有意思，但没讲什么有用的，一边听他带来的快乐，一边做我其它课的作业
C.我讨厌学习委员，因为他记我迟到
D.和学习委员达成共识，我帮他维持纪律，他帮助我学习正确
