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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

只是片面强调教师的权威作用，而忽视学生的主体性，要求学生不问是非绝对服从的师生关系类型是（)

A.放任—自流型

B.民主—参与型

C.命令—服从型

D.宽松—参与型

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更多“只是片面强调教师的权威作用，而忽视学生的主体性，要求学生不问…”相关的问题

第1题

发现教学法的局限性主要体现在（)。

A.学生只能自己动手、动脑

B.学生更容易记忆

C.教学时间长

D.容易忽视教师、教材的作用

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第2题

树立“全面发展，先育人后教书”的正确观念，教师才能摆脱过分追求学科分数而忽视一个真实学生的

多种成长需求。()

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第3题

教师的专业素质在权威影响中随着学生年龄的增长而加大。（)

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第4题

自编测验的常见错误是（）。

A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B.教师对测验准备不够充分

C.测验太简单，题量小

D.教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单

E.教师对测验的项目分类比例不一致

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第5题

自编测验的常见错误是【】

A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B.教师对测验准备不够充分

C.测验太简单，题量小

D.教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E.教师对测验的项目分类比例不一致

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第6题

我们教师很容易忽视了学生具有不同的感知方式，有的是视觉型的，有的是听觉型的，有的是动觉型

的。()

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第7题

价值辨析的方法基本是__________的，而不是__________、__________的，因此教师的作用就在

于设计各种活动，运用各种策略来诱发学生实现某种价值观。

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第8题

学生在学习过程中敢于对教师提出质疑,勇于向权威挑战,反映了学生的思维具有（)。

A.深刻性

B.灵活性

C.敏捷性

D.批判性

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第9题

不同年龄阶段的学生中，教师评价手段和专业素质在对其权威影响中的变化趋势是一致的。（)

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第10题

从权威式的告知到促进式的诱发的干预方式，体现了从学生中心到从教师中心的过渡。（)

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第11题

培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。

A.严格要求

B.培养舆论

C.耐心引导

D.注意学生集体领导机构的经常变动

E.保持教师的绝对权威

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