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[单选题]

人本主义心理学认为教育目标应该是______。

A.注意培养学生的主动能力

B.将没有问题的学生教得有问题

C.将有问题的学生教得没问题

D.注意培养学生的创造能力

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第1题
教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。

A.人本主义

B.行为主义

C.认知心理学

D.信息论

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第2题
“合成教育”的主要理论基础是()。
“合成教育”的主要理论基础是()。

A.人本主义哲学

B.人本主义心理学

C.结构心理学

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第3题
以下哪种心理咨询流派认为人性本善()

A.精神分析学派

B.人本主义流派

C.Satir治疗模式

D.行为主义流派

E.荣格分析心理学

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第4题
教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋缩小()
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第5题
在课程的心理学基础中,强调“生成性目标”和意义建构的心理学派是()。

A.行为主义

B.人本主义

C.建构主义

D.认知主义

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第6题
冯特认为心理学应该是纯学术性的研究()
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第7题
赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是()。

A.神学和哲学

B.哲学和心理学

C.哲学和伦理学

D.伦理学和心理学

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第8题
()提出教育的最高目标是培养儿童的德性。

A.赫尔巴特主义教学论

B.发展主义教学论

C.会活动中心教学论

D.人本主义教学论

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第9题
人本主义情意教育的目标是培养学生(),形成完善的人格教育过程中重视分析体验和具体表现情感和情绪。

A.自我发展

B.自我认知

C.自我接纳

D.自我完善

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第10题
教育心理学作为一门独立学科,一般认为产生于18世纪末。

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第11题
人本主义教学理论主张激发和满足学生的自我实现和自我拥有,认为教育要符合学生人性发展的实际需要。人本主义教学理论对当代教育产生了广泛的影响,主要表现在()

A.从重知识到重人格

B.从关注人与人的关系到关注人与环境的关系

C.人本主义对我国的教育目的产生深远影响

D.从单纯看重知识经验到同时重视经验对个人的意义

E.从重视外显行为到重视内在世界,强调感受、信念、价值、抱负等内在因素的决定性意义

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