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[主观题]

从文化的主体和客体来看,文化活动组织和表现的主体都是社区群众,而作为客体的被组织者和观摩者也是社区群众,因而,社区文化还是属于()。

从文化的主体和客体来看,文化活动组织和表现的主体都是社区群众,而作为客体的被组织者和观摩者也是社区群众,因而,社区文化还是属于()。

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第1题
文化的传递过程既包括文化从主体向客体的转化过程,也包括客体向主体转化,一种双向的过程。()
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第2题
中国古典文化的创造主体,从社会分层及其社会地位来看,其顺序是()。

A.商、农、士、工

B.工、士、商、农

C.士、农、工、商

D.农、士、工、商

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第3题
从客体对象来看,美的形式只有符合人的生理和()的要求,才能引起人愉悦的感受。
从客体对象来看,美的形式只有符合人的生理和()的要求,才能引起人愉悦的感受。

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第4题
下列关于分裂国家罪的说法不正确的是()

A.侵犯的客体是国家的统一

B.客观方面表现为组织、策划、实施分裂国家、破坏国家统一的行为

C.犯罪主体为一般主体,包括境内外公民

D.主观方面表现为故意,可以是直接故意,也可以间接故意

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第5题
应急管理机制理解不正确的是():A 应急管理机制表现在通过对应急管理流程和工作内容的统一,

应急管理机制理解不正确的是():

A 应急管理机制表现在通过对应急管理流程和工作内容的统一,从而实现在统一全国应对突发事件方法和手段的基础上,全方位调集与整合资源,实现应急管理行动的协调统一

B 从实质内涵来看,应急管理机制是一组建立在相关法律、法规和部门规章之上的政府应急管理工作流程,能展现出突发事件管理系统中组织之间及其内部相互作用关系

C 从外在形式来看,应急管理机制体现为政府管理突发事件的职责与能力

D 从运作流程来看,应急管理机制只是体现在应急管理某些核心环节中

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第6题
从结果来看,战略性人力资源规划应该致力于以下关键问题:与组织战略匹配的员工队伍、员工必备的能力、激励员工发挥其才能的机制、支持战略的组织文化等。()
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第7题
就教师的职责这个维度上来看,参与管理的学生是班级日常管理的主体,而被管理的班级事务是管理的客体。()
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第8题
教育法律关系由教育法律关系的哪些要素构成()

A.主体、客体

B.公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家

C.主体、客体、内容

D.教育立法权、教育司法权和教育行政权

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第9题
组织内部的信息要素是指()。

A.管理的方式

B.管理的主体和客体

C.管理的客体、媒介和依据

D.管理的手段

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第10题
从考古学来看,商代和西周是典型的青铜文化时期。()
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第11题
组织开展群众性法治文化活动,保障法治文化与()、()、()融合发展。

A.地方文化

B.行业文化

C.民族文化

D.传统文化

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