题目内容
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[单选题]
在自我调节学习能力的培养中，相关研究证实，该能力的发展和表现极大地依赖于（)。
A.教师的能动性
B.教室环境的质量
C.教室的大小
D.教室格局
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A.在人才观上，多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的，但聪明的范畴和性质呈现出差异
B.在教育目标上，多元智能并不主张将所有人都培养成全才，而是认为应该根据学生的不同情况来确定每个学生最适合的发展道路
C.智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力，包括语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能八个方面。人的智力不是单一的能力，而是有多种能力构成，具有广泛性和多样性。人的智力应该是一个量度他的解题能力(ability to solve problems)的指标
D.人类语言能力和数理逻辑能力是智力的核心，智力是以这两者整合方式而存在的一种能力
A.科学规律
B.教育规律
C.教育规定
D.法律规定
A.合作学习，整班教学
B.整班教学，合作学习
C.整班教学，整班教学
D.合作学习，合作学习
B.在设计专题学习网站的页面时，一定要充分考虑到学习者的学习特性、年龄特性、认知特性
C.同一个专题学习网站可以通过有效设计，可以适应不同层次的学习需要
D.专题学习网站的选题应具有整合性，可来源于多学科具有相关知识特征的知识点
在十九届五中全会报告当中明确提出，提升教师教书育人的能力、素质。根据本讲内容，下列选项中说法正确的有（）。
A.未来的教师首先必须是一个终身学习者
B.未来中小学教师也可以评为正高级的教师
C.未来的教师一定是以研究为核心
D.未来会培养一大批有智慧、有激情和有创新力的校长
E.未来的教师都要具备研究能力
A.读写的基础上培养听说能力
B.听说的基础上培养阅读能力
C.听读的基础上培养说写能力
D.阅读的基础上培养听说能力
A.能力
B.原理
C.原则
D.有力
