题目内容
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[多选题]
目标口语初步形成阶段儿童语言发展的特点是（)。
A.词汇量迅速增加，对新词感兴趣
B.能抽象句子规则，常表现出系统整合的语言内化能力
C.能说出完整的句子，出现了多词句和复合句
D.说话不流畅，表达常有“破句现象”
E.言语功能呈现出越来越丰富、准确的趋势
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D.说话不流畅，表达常有“破句现象”
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A.提供丰富的语言学习环境，丰富婴儿的语言经验
B.欣赏文学作品，重复和理解作品内容
C.组织婴儿进行谈话活动
D.在听说游戏活动中发展婴儿的语言
E.开展早期集体阅读活动
A.认真听并能听懂常用语言
B.愿意讲话并能清楚地表达
C.具有初步的阅读理解能力
D.具有文明的语言习惯
A.2岁—3岁
B.3岁—4岁
C.4岁—5岁
D.5岁—6岁
小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。
(A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平
(B)表象水平、形象水平、抽象水平
(c)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
A.初步掌握各类体育活动的基本方法、规则和要领
B.促进幼儿身心正常、协调的发展，增强学前儿童体质
C.培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯
D.认识自己身体结构的功能，掌握初步的自我保护技能和安全技能
A.愿意与人交往
B.能与同伴友好相处
C.喜欢并适应群体生活
D.具有初步的归属感
