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幼儿园教师需要具备环境创设与利用的能力。()

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第1题
幼儿园教师应当具备环境的创设与利用的能力。()
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第2题
()的技能不属于组织幼儿园教育活动教师具备的突出幼儿主体地位的观念

A.尊重幼儿人格

B.依据目标创设环境

C.与幼儿的沟通

D.尊重幼儿的需要

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第3题
布置自然角的时候,家长提供花卉、植物,教师带领幼儿一起布置环境,并利用废旧物制作各种花架,此做法中没有体现出的幼儿园环境创设原则()。

A.幼儿参与性原则

B.安全性原则

C.经济性原则

D.开放性原则

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第4题
特殊育德能力,是指学科教师应当具备的与其学科相匹配的育德能力,包括挖掘和利用学科教材中的育德资源的能力、把握育德时机的能力、创设良好育德课堂氛围的能力。

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第5题
幼儿园睡眠活动的组织与指导应()。

A.创设良好的睡眠环境

B.重视睡眠护理工作

C.细心照顾个别儿童

D.教师在幼儿午睡后自己也可以午睡

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第6题
教师应该尽量多创设幼儿园环境。()
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第7题
幼儿园教师应当具备沟通与合作的能力。()
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第8题
在创设幼儿园精神环境中,教师是最重要的因素之一,下列哪些教师的要素会影响幼儿园精神环境的质量()

A.教师的衣着服饰

B.教师的言谈举止

C.教师的教育行为

D.教师的思想

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第9题
幼儿园教师应以平等的态度、博大的胸怀、无私的情爱去接纳每一位孩子,体现了幼儿园精神环境创设的哪项原则()

A.多支持

B.多肯定

C.多接纳

D.多表扬

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第10题
前识字环境是幼儿园整体环境、班级环境中的一个组成部分,要服务于整体环境创设的规划和要求,同时前识字环境要起到的是一种浸润性的教育作用,让儿童在丰富、积极的前识字环境中自然地发展起前识字的核心经验,因此要求教师在幼儿园中呈现前识字环境时要做到“()”。

A.有意地创设

B.无意地呈现

C.有意地呈现

D.无意地创设

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