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[单选题]

学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题,纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中,从而掌握新学习的有关概念或命题。这种学习被大卫·奥苏伯尔称为()。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.平行学习

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第1题
陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来,在这一过程中,学习
者要对信息进行精加工组织。()

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第2题
“无中生有”是指命题人将题干中的词语偷换成一些相似的词语,从而改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵的一种设错方式,此类陷阱多在解释概念或转述文意的选项中出现。()
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第3题
中小学生掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高到命题学习水平。 ()

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第4题
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度,可以将知识学习分为()。

A.归属学习

B.并列结合学习

C.符号学习

D.概念学习

E.命题学习

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第5题
中小学生掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高至命题学习水平.()

中小学生掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高至命题学习水平.()

参考答案:错误

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第6题
中小学生掌握概念时,一般先达到符号学习水平,再提高到命题学习水平。()
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第7题
由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

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第8题
幼儿掌握概念有以下几种水平()。

A.感知概括水平

B.动作概括水平

C.形象概括水平

D.本质抽象概括水平

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第9题
关于行业发展各阶段的风险,以下说法不正确的是()

A.处在启动阶段的行业代表着较低的风险

B.成长阶段的企业代表中等程度的风险

C.成熟期的行业代表着最低的风险

D.衰退期的行业代表着较高的风险

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第10题
意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立起非人为的和实质性的联系。()
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第11题
英国质量管理专家克劳斯比从生产者的角度将质量概括为“产品符合规定要求的程度”;国际标准ISO8402—1986将质量定义为“反映产品或服务满足明确或隐含需要能力的特性和特征总和”()此题为判断题(对,错)。
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