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[主观题]

评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准.根据其在团体中的位置来报告评价结果的是(

A.配置性评价

B.诊断性评价

C.标准参照评价

D.常模参照评价

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第1题
以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是【 】

A.常模参照评价

B.标准参照评价

C.配置性评价

D.正式评价

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第2题
以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为()。

A.常模参照评价

B.标准参照评价

C.配置性评价

D.形成性评价

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第3题
以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在冈体巾的位置来做出判断和报告 评价结果的评价是()。

A.常模参照评价

B.标准参照评价

C.配置性评价

D.正式评阶

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第4题
以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度,这种评定称之为()。

A.配置性评定

B.诊断性评定

C.常模参照评定

D.标准参照评定

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第5题
常模参照评价是评价时以学生所在_____________为参照标准(即所谓常模),根据其在团体中

常模参照评价是评价时以学生所在_____________为参照标准(即所谓常模),根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。

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第6题
相对标准评分是以其他人的成绩为依据,对应的评价方式是__________参照评价。

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第7题
由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是()。

A.标准参照测验

B.常模参照测验

C.描述性测验

D.团体测验

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第8题
()用目标参照性测验对学生成绩进行评定,它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目的的要求。

A.总结性评价

B.诊断性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

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第9题
以评价的参照标准为依据可将教学评价分为哪几类?结合教学实践举例说明。

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第10题
TGT作为STAD的一种变型,其与STAD不同的地方在于:()。

A.将STAD中的标准化测验变为了游戏竞赛

B.根据学生成绩、学习基础等因素,实行组间同质、组内异质的分组策略

C.使用小组得分作为最终学生的个人评价分

D.需要定期更换学生所在的小组

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