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第8题
案例一 当代有位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的分数再提高一些，而是保护好他们的天、赋别再受学校的侵害。”案例二上课时，一名学生觉得李老师的课讲得没意思，不由自主地看起了课外书。被上课的李老师发现，李老师认为有责任将违纪情况告诉班主任。班主任了解情况后，批评了学生。学生不服，理由是老师讲得不好，不如看书有收获。班主任无法说服，请来家长，家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对李老师和班主任的行为产生强烈反感。（1）案例一中的教育家的话引起了你怎样的思考请你从教育目的出发谈谈你的认识。（2）请结合新课程改革的相关知识，分析案例二中李老师的行为，并说说如何处理这个学生的问题
第9题
把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法－内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是_________。（)
A、哈里斯
B、舒尔曼
C、考尔德海德
D、布迪厄
第10题
教学的最高目标在于通过（）尽可能的发展学生的个性，强调学生个性的自我实现，使学生通过教育具有独立的人格和独立的能力，最终能够达到成熟，摆脱教育，从受教育的状态中解脱出来。
A.教育
B.教学
C.交往
D.活动
第11题
对安全违法行为的处罚。要坚持惩戒和教育相结合的原则。处罚仅仅是一种手段，其最终目的是使当事人认识其违法行为，通过车接达到()的目的，使其知法、懂法、守法。
A.实现安全生产
B.为违法付出代价
C.教育
D.使违法者接受法律制裁
