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A.《蒹葭》出自《诗经·周南》，是《关雎》的姊妹篇，表达主题和复沓的章法很相似
B.伊人可以理解为诗人所追求的人；诗人对意中人充满了爱悦之情，热烈地追求，然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅
C.白露为霜、白露未晞、白露未已以及道阻且长、道阻且跻、道阻且右等意思相同，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩
D.第一章的韵脚是苍霜方长央，即第一句入韵，其余是偶句押韵，奇句不押韵
答案
A、《蒹葭》出自《诗经·周南》，是《关雎》的姊妹篇，表达主题和复沓的章法很相似
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A.蒹葭苍苍，白露为霜这两句描写想象中河边芦苇连天、露重霜浓的深秋清晨景象
B.伊人可以理解为诗人所追求的人;诗人对意中人充满了爱悦之情，热烈地追求，然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅
C.白露为霜、白露未晞、白露未已以及道阻且长、道阻且跻、道阻且右等意思相同，这种重
D.章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩
E.第一章的韵脚是苍霜方长央，即第一句入韵，其余是偶句押韵，奇句不押韵
A.此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人的热烈感情
B.蒹葭苍苍，白露为霜采用的是《诗经》中常用的赋的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境
C.溯洄从之和溯游从之是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷
D.选文没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何思念，而是通过行动含蓄表现内心情感
A.这首诗以眼前所见景物起兴，既点出深秋季节一片萧条，又衬托出诗人凄婉的感情
B.伊人可以理解为诗人所追求的人；诗人对意中人充满了爱悦之情，热烈地追求，然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅
C.白露为霜、白露未晞、白露未已三句意思相同，道阻且长、道阻且跻、道阻且右意思相同，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩
D.第一章的韵脚是苍霜方长央，即第一句入韵，其余是偶句押韵，奇句不押韵
A.蒹葭苍苍，白露为霜点明时间、环境，展现了芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的萧瑟冷落的冬季晨景图，为诗歌创设了一个凄清落寞的意境
B.为霜未晞未已的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，暗示了时光的流逝，说明追求者寻伊人时间之久
C.在水之湄在水之涘通过地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了伊人的踪迹飘忽，难以寻觅
D.诗歌运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏鲜明，旋律优美，含蓄委婉地抒发了对伊人可望不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感
A.《关雌》中关关雎鸠，在河之洲采用的是兴的手法
B.《蒹葭》所谓伊人的伊人，与《关雌》中的君子好逑的君子，指的是同样的人
C.钟鼓乐之的乐是快乐的意思，这里用作动词，是使动用法
D.《关雎》中关关（叠字）形容、鸟叫声，窈窕（叠韵）表现淑女向美丽，辗转（叠韵）刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象
A.全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求伊人而未得的迷惘之情
B.在水一方、宛在水中央宛在水中沚是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及
C.伊人是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那在水一方的倩影
D.这首诗描写了伊人生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找伊人的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗
A.这首诗是一首抒情诗，由于意中人的行踪飘忽不定，主人公最后放弃了追求
B.诗每章都是以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围
C.为霜未晞未已的变换，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着
D.这首诗大量运用重章叠句的形式，反复吟咏，语言显得婉转缠绵、滋味隽永
A.此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛
B.古诗中，水意象是离愁的载体，因而秋水意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感
C.该诗所描绘的是秋季的景色，体现出凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情
D.溯洄从之溯游从之两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心
A.芳草鲜美，落英缤纷两句乃写景妙笔，色彩绚丽，仿佛有阵阵清香从笔端溢出，用语工丽，犹如信手拈来
B.蒹葭苍苍，白露为霜描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为诗中的主人公思念意中人设置了背景
C.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃突出了环境的静，面对这种原始的悄怆之景，作者完全沉醉在自然之中
D.无为在歧路，儿女共沾巾是诗人对友人的叮咛之辞，一种对朋友体贴关怀的语气从字里行间自然而然地流露出来
