在“专业能力”部分,《标准》从教育与教学设计、组织和实施、()、()、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。
A.南京市晚托班小学生学习现状调研
B.山西省小学教师工作满意度的调查
C.小学生英语游戏教学设计策略研究
D.上海市小学生营养午餐计划实施现状调查
下列属于教师“职业理解与认识”领域的是()
A.认同小学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展
B.关爱小学生,重视小学生身心健康发展,保护中学生生命安全
C.树立育人为本、德育为先的理念,将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合
A.专兼结合、以专为主以点带面
B.专兼结合、以兼为主法警教法警
C.专兼结合、以专为主法警教法警
D.专兼结合、以兼为主以点带面
《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的()、(),它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。