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[主观题]

考试在一次监察严密的考试中,有两个学生交了一模一样的考卷。主考官发现后,却并没有认为他们

作弊,这是什么原因?

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第1题
a)在一个班级的50个学生中,有26人在第一次考试中得到A.21人在第二次考试中得到A.假如有17人两
次考试都没有得到A,问有多少学生两次考试中都得到A.

b)在这些学生中,如果第一次考试中得到A的人数等于第二次考试中得到A的人数,如果仅仅在一次考试中得到A的学生总数是40.并且如果有4个学生两次考试都没有得到A,问有多少学生仅在第一次考试中得到A?间有多少学生仅在第二次考试中取得A?又问有多少学生在两次考试中都得A?

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第2题
案例2:在一次语文考试中,有一题目为“请把朱自清《匆匆》这篇散文中,你自己最喜欢,印象最深刻的一句写下来。”有一学生写的是:“我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”但标准答案却是:“但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢
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第3题
某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题.并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。在一定条件下.ROn-3和I-发生的离子方程式如下:(2)R元素的原子最外层电子数是__。【考试结果】60
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第4题
阅读下面一段教学案例,并试对两位教师的做法加以分析。 一位学生在一次语文考试中考了59分,他希望老师再看一下他的作文,是不是可以加上1分。张老师没有轻易地拒绝这位学生,而是在与这位学生协商后借给了他1分,但与他约定他必须在下一次考试中以10倍的分数将这次借的分“还”给老师。在下一次考试中,这位学生考了87分,并从此爱上了学习。 听到这个故事,李老师作了模仿:在全班推行“借分”制。她规定,55分以上的同学必须“借分”,借1分要在下一次考试中扣5分。这个规定一出台,立即在全班引起了轩然大波。 下面对张、李两位教师做法的分析不准确的一项是()

A.张老师运用借分的方法,能与学生沟通、协商,让学生看到自身的不足,体现教师关心学生

B.张老师对学生成绩的这种评价,淡化了评价的甄别功能,突出反映了学生的纵向发展

C.张老师的做法,特别是对于学习有困难的学生而言,更能让他们看到自己的进步,感受成功的喜悦,从而激发出新的学习动力

D.张老师是针对一个学生采取的做法,李老师将此做法在全班推行,她比张老师更会创新,定会收到更显著的教学效果

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第5题
您怎样看待有作弊行为的学生()

A.一次考试无伤大雅

B.不诚信

C.无所谓

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第6题
宋代大幅度增加了科举取士的名额,确立了三年一次的考试制度。明代统治者对科举高度重视,科举方法之严密也超过了以往历代。这种情况告诉我们()

A.考试选拔官吏的办法发生了根本变化

B.考试的题目必须来自四书五经

C.科举制度在宋代和明代都进行了改革

D.元朝近百年间一直没有实行科举考试

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第7题
某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题.并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。含有amolFeBr2的溶液中,通入xmolCl2。下列各项为通Cl2过程中,溶液内发生反应的离子方程式,其中不正确
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第8题
有30名学生,参加一次满分为100分的考试,每个人的分数都是整数,已知该次考试的平均分是85分,问不及格(小于60分)的学生最多有几人()

A.9人

B.10人

C.11人

D.12人

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第9题
已知一次考试共有60名学生参加,考生的成绩X~N(110,52),据此估计,大约应有57人的分数在下列哪个区间内()

A.(90,110]

B.(95,125]

C.(100,120]

D.(105,115]

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第10题
下列情况中,最适合非参数统计方法的是______。

A.反映两个大学新生的成绩差别

B.反映两个大学毕业生英语六级考试合格率的差别

C.反映两个大学四年级学生对就业前景看法的差别

D.反映两个大学在校学生平均月支出的差别

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