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[单选题]

下列不能体现教师处于关注情境阶段的是()

A.领导是否觉得我干得不错

B.教学内容是否充分得当

C.如何呈现教学信息

D.如何掌握教学时间

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第1题
某教师非常关注自己的生存适应性,说明该教师还处于()。

A.关注发展阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注生存阶段

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第2题
王老师经常思考“如何教好这节课”这样一些问题,该教师处于()阶段

A.关注学生

B.关注自我

C.关注生存

D.关注情境.

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第3题
假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗?”这样的问题,并把大量的时间用于与学生搞好个人关系,那么他处于教师成长的()。

A.关注情境阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段

D.关注发展阶段

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第4题
福勒和布朗认为,最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的() A.关注生存

福勒和布朗认为,最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的()

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注自我阶段

D.关注情境阶段

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第5题
江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投放了如何提高学生成绩;教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论,江金处于()

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注自我阶段

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第6题
傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我?”“他们喜欢我吗?”“校长是否觉得我干得不错?”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于()。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

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第7题
某教师时常关注“学生喜欢我吗?”,“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”等问题,反

某教师时常关注“学生喜欢我吗?”, “同事们如何看我?” “领导是否觉得我干得不错”等问题,反映出其成长处于()

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注任务阶段

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第8题
关注情境阶段的教师,更多地考虑的是学生的个别差异。 ()

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第9题
当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是()。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注成长阶段

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第10题
当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?()

A.关注发展阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注生存阶段

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第11题
福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注__________等三个阶段。

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