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[多选题]

课程社会学的研究范式（)。

A.功能论

B.解释论

C.新马克思主义

D.结构主义

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第1题

课程论的研究范式之一是人文理解范式，其具体方法包括()。‌

课程论的研究范式之一是人文理解范式，其具体方法包括（)。‌

A.行动研究

B.口述史

C.传记

D.叙事研究

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第2题

强调价值中立，确立社会行动的社会学研究范式的学者是涂尔干。（)

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第3题

教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为()和人文研究范式两类

教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为（)和人文研究范式两类

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第4题

在构成课程的理论基础中，【】对于课程的影响最为长久、最为深刻。

A.哲学

B.心理学

C.教学论

D.社会学

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第5题

科学发展的知识论模式的典型代表包括（)。

A.证伪主义模式

B.“范式论”发展模式

C.研究纲领模式

D.进化主义模式

E.实践主义模式

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第6题

1937年出版的（)，标志着结构功能主义的崛起。

A.《社会行动的结构》

B.《冲突的社会功能》

C.《社会分工论》

D.《社会学方法论》

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第7题

在教育的社会学分析视角中，被称为“人本主义”和微观取向的是（)。

A.控制论

B.管理论

C.功能论

D.互动论

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第8题

学校成为统治阶级用以生产与其特殊地位与利益相吻合地位的工具，这种关于教育的社会学分析视角是（)。

A.控制论视角

B.管理论视角

C.功能论视角

D.冲突论视角

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第9题

课程论侧重于研究“怎么教”的问题。（）

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第10题

课程论侧重研究“教什么”，侧重研究“如何教”。

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