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[多选题]
获得习得性无助的孩子不太可能竭尽其力,哪怕他们的努力的确能带来成功的硕果。即使这些孩子获得一些积极的结果,他们也将其解释成是好运气或者任务太简单,甚至老师错判所致。这一现象的原因可能在于()
A.将长期的失败情境归因于内部的、稳定的、可控制因素
B.感受到无论自己做什么事情对当前的状况都无法进行改变
C.形成了一种外控型的信念,认为成就是由外部因素导致
D.成功的诱因值过低
E.获得了一种内控型信念,认为自己无法操纵环境
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BCD
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A.将长期的失败情境归因于内部的、稳定的、可控制因素
B.感受到无论自己做什么事情对当前的状况都无法进行改变
C.形成了一种外控型的信念,认为成就是由外部因素导致
D.成功的诱因值过低
E.获得了一种内控型信念,认为自己无法操纵环境
BCD
A.放弃打击和批评,引导小明反思自己是不是陷入了习得性无助
B.鼓励小明找到自己的学习方法和节奏,定个小目标,努力去达成
C.支持小明尝试提高专注力的一系列方法
D.帮助小明找到学习的内驱力
习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折,从此失去自信心,表现为消极、被动、无可奈何。()