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在古代印度,学校教育是为上层等级,主要是________保留的。

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第1题
根据下面三段文字材料,分析政治经济制度与教育之间的关系。(1)我国封建社会学校教育目的

根据下面三段文字材料,分析政治经济制度与教育之间的关系。

(1)我国封建社会学校教育目的主要是把地主阶级子弟培养成为国家政权中的士大夫和实际掌握地方政权的绅士。

(2)北魏太武帝拓跋焘曾下令禁止劳动人民子弟进入私学学习,私学教师违背这一规定将被处死,设立私学者满门抄斩。

(3)在资本主义国家的高等教育中,财产的多寡成为能否接受教育和受教育程度高低的重要标志。据调查,美国上层阶级的子女中80%进入大学,下层阶级的子女上大学的只占4%。法国工人占总人口的49.8%,其子女上大学的只占大学生总数的10.2%;上层阶级占总人口的4.5%,其子女上大学的占大学生总数的57%。

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第2题
普通教育主要是指以升学为目标,以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。()
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第3题
普通教育主要是指以升学为目标,以_____为主要教学内容的学校教育。

普通教育主要是指以升学为目标,以 _____为主要教学内容的学校教育。

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第4题
普通教育主要是指以______为目标,以______为主要教学内容的学校教育。

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第5题
在整个学校教育活动中,教育目的的实现和教育任务的完成,主要是凭借___ 实现的。

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第6题
生育崇拜主要是在印度得到了发展。()

生育崇拜主要是在印度得到了发展。()

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第7题
林业的内涵是随着时代的变迁逐渐发展形成的。在古代,林业主要是开发利用原始林,以取得良好的森林环境。()
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第8题
“语文”概指语言和文章,作为学校教育的一门重要科目和课程,主要是关于语言和文章知识的的一门课程。()
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第9题

狭义的教育主要是指()。

A.家庭教育

B.职业教育

C.学校教育

D.社会教育

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第10题
与近代学者不同的是,现代学者认为民俗主要是由()创造并使用的。

A.上层人士

B.全体人民

C.中下层人民

D.下层人民

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