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第3题
以下关于指令的执行说法正确的有（)
A.刚刚接触学生的时候，需要大量的强化一些简单指令的执行，使学生在未来听到你的指令时也执行
B.当学生出现不恰当的行为时，需要考虑发出的指令是否符合孩子的能力
C.指令可以是口头的，也可以是手势
D.有效的指令是孩子执行的指令
第4题
根据民法典的规定书面的意思表示在需要经过媒介才能到达对方时意思表示的生效时间是（）
A.表意人完成其表意行为时
B.意思表示离开表意人时，如函件已邮寄
C.意思表示到达相对人时
D.相对人了解意思表示的内容
第5题
当出现一个不适应行为时，就呈现厌恶性刺激，使求助者的不适应行为与厌恶性反应建立联系，这样，求助者和会回避或放弃不适应行为，这就是（)的理论根据。
A.满灌疗法
B.系统脱敏
C.放松训练
D.厌恶性疗法
第6题
在阳性强化法实施强化的过程中，正确的做法是（)。
A.求助者即将实施目标行为时给予强化
B.当求助者出现目标行为时立即给予强化
C.当求助者的目标行为结束后立即给予强化
D.当求助者来到咨询室时立即给子强化
第8题
为了促进幼儿与同伴的友好相处，以下教师的哪一个行为是不可取的（)。
A.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做
B.幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作
C.幼儿有争抢玩具等不友好行为时，教师惩罚争抢的幼儿
D.当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突
