()对于促进青年教师专业成长非常有效。
A.青年教师专业成长只能靠自己
B.温暖的家园文化
C.欣赏的组织文化
D.同侪的分享文化
BCD
A.青年教师专业成长只能靠自己
B.温暖的家园文化
C.欣赏的组织文化
D.同侪的分享文化
BCD
A.教学设计有利于教学理论与教学实践的结合
B.教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化,促进教育技术的发展
C.教学设计有利于教学工作的科学化,促进青年教师的快速成长
D.教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法
A.小王在促进自我成长的过程中,一味模仿特级教师,因此没有做到完善个性,展现个人魅力
B.小王在对待自我上,注重了模仿,但忽视了对自己教学的反思
C.小王关注了课堂教学设计、教学方法、教学语言,但他忽视了教学过程中学生的存在,是一种目中无人的教学
D.小王在如何促进自我成长这一问题上与新课程倡导的理念不符合
A.通过培养支持和赋予妇女权力的包容性环境,促进两性平等
B.一个小组专注于强调贡献,并满足我们拥有不同能力的人的需求
C.通过Flex和社区中的意识、机会和伙伴关系、庆祝亚洲文化的丰富多彩
D.发展一个网络,促进拉丁社区的文化多样性和专业发展
E.促进多样性,支持女性在科技领域的成长和成功
A.沟通与合作能力
B.激励与评价能力
C.教育教学设计能力
D.组织与实施能力
A.大学文化生态上的"师徒传承”
B.大学文化生态上的“近期繁殖”
C.大学教师更强调”独立作业”
D.大学教师之间学术方面的“代际交往”多处于自发状态
A.专家型教师相对新教师反思的重要性降低
B.教师反思的内容主要是教学方法问题
C.微格教学是教师反思最有效的手段
D.教师反思的方法包括行动研究