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[单选题]

从第二语言习得理论的发展脉络看,以下哪一项是正确的()?

A.偏误分析——对比分析——中介语理论

B.对比分析——偏误分析——中介语理论

C.对比分析——中介语理论——偏误分析

D.中介语理论——对比分析——偏误分析

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第1题
关于母语迁移的正确说法是:()。

A.母语迁移理论是在行为主义理论影响下产生的,受到了心理主义的质疑,从而不再受到重视。

B.心灵主义认为,所有的语言机制相同,因此母语迁移不会影响第二语言习得。

C.80年代以来,母语迁移被看作是一个复杂的过程,受到多种因素的影响和制约。

D.行为主义认为,第二语言习得的难易程度,主要受母语迁移影响。

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第2题
第二语言学习者学习的知识和习得的知识都是第二语言的规则,是相同的。()
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第3题
美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说,其中最著名的有监控假说和普通语法假说等。()
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第4题
我们从学校学习到的、根据社会发展规律和幼儿身心发展规律提出的教育理论,叫()。

A.显观念

B.隐观念

C.习得观念

D.关键信息

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第5题
以下哪一项不是“习得性无助”最常见的思维模式()。

A.暂时性

B.个人化

C.普及性

D.永恒性

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第6题
强调人脑中有一种先天语言获得装置(LAD)的语言习得理论是()。

A.模仿理论

B.生成转换语法理论

C.强化理论

D.认知理论

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第7题
精神分析理论认为,造成抑郁的原因是()

A.高度的成就感

B.习得的无助感

C.自我惩罚

D.难以处理的独立状态

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第8题
根据技能习得理论,语言学习经历的三个阶段分别是:()。

A.陈述性阶段

B.内隐学习阶段

C.程序性阶段

D.自动化阶段

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第9题
数字化管理理论中的组织变革四轮驱动中,我们如何理解敏捷组织?企业内部的快速管理要看业务发展,不是哪一类?()

A.企业都需要

B.建立学习型敏捷组织适应新环境

C.组织内部还是要以业务为导向,是否为学习型不重要

D.组织的成长和发展主要还是看业务

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第10题
现代认知心理学认为,教学促进智力发展的最佳途径是()。

A.发展认知结构说

B.习得三类知识

C.培养认知过程品质说

D.认识发生论

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