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[单选题]

数学概念是反映一类数学对象的()的思维形式。

A.特征

B.一般属性

C.性质

D.本质属性

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第1题
数学教育内容中蕴含的()是促进幼儿思维发展的积极因素。

A.概念

B.情感

C.数量关系

D.空间关系

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第2题
数学学科核心素养本质上反映的是数学的思维品质,基于核心素养的数学课堂应立足于学生思维品质的培养而成为“思维之树常青”。()
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第3题
数学概念是指反映现实生活中的客观事物的数量关系和空间形式方面的本质属性()
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第4题
现实生活对于儿童形成数概念的重要性表现为()。

A.使幼儿主动获得发展

B.提供必要指导

C.为幼儿积累了丰富的数学经验

D.帮助儿童理解抽象的数学概念

E.提供活动场所与设施

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第5题
抽象与具体,理论与实际,量与质,数与形,正与负,常量与变量,连续与离散,有限与无限,精确与模糊等等对立的数学概念,在一定条件下实现相互转化,这表明数学中充满了辨证法。()
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第6题
在数学学习条件下,以学生的直接经验为基础,在对客观事物反复感知和对各种例证的分析、比较、抽象的基础上,以归纳的方式概括出一类事物的本质属性从而形成数学概念的方式叫做概念形成。()此题为判断题(对,错)。
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第7题
“孤帆远影碧空尽”体现了哪种数学概念的意境()

A、极限

B、数形结合

C对称

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第8题
《九章算术》受道家思想影响主要反映在下列两个方面:一是有关数学名词和数学概念采用了荀子约定俗成的主张,没有科学的定义,有关逻辑推理部分也避而不谈。二是形成以计算为中心,密切联系实际的风格。()此题为判断题(对,错)。
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第9题
下面不属于数学思维的方法的是()

A.归纳总结

B.分析与综合

C.抽象与概括

D.数学归纳法

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第10题
下列不属于数学思维特点的是()

A.概括性

B.问题性

C.逻辑性

D.实践性

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