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[单选题]

学前儿童的思维发展属于()阶段。

A.形式运算阶段

B.前运算阶段

C.感知运动阶段

D.具体运算阶段

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第1题
具体运算阶段(7—11岁)儿童思维发展的标志性特点是__________的形成。

具体运算阶段(7—11岁)儿童思维发展的标志性特点是__________的形成。

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第2题
根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论,2-7岁儿童的思维处于()。

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

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第3题
小学儿童内部言语的发展,大体可以分为三个阶段:出声思维阶段、过渡阶段、无声思维阶段。()
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第4题
在幼儿阶段,儿童的思维获得了很大的发展,儿童思维的能力、思维的工具和思维的具体内容都发生了较大的变化。()
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第5题
儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是()A. 多维思维B. 思维的可逆性C. 具体逻辑推理D. 守恒

儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是()

A. 多维思维

B. 思维的可逆性

C. 具体逻辑推理

D. 守恒观念形成

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第6题
学前儿童思维的典型方式是()。

A.具体形象思维

B.直观行动思维

C.抽象逻辑思维

D.语词逻辑思维

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第7题
问一个3岁的儿童“你有哥哥吗?”,他说“有”,再问“你哥哥有弟弟吗?”,他却说“没有”,这说明学前儿童的思维具有()的特点。

A.片面性

B.经验性

C.自我中心性

D.不可逆性

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第8题
学前儿童健康教育的评价形成性评价是指在学前儿童健康教育过程中进行的评价,目的是,及时调整和改进健康教育活动。()

A.获取反馈信息

B.积极收集资料

C.优化学习活动

D.改善学习环境

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第9题
结合所学,谈谈学前儿童阶段应学习的科学探索技能

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第10题
学前儿童家庭教育指导全过程包含的四个过程是()。

A.学前儿童家长的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家庭教育指导工作的组织管理

B.学前儿童的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家长指导工作的组织管理

C.学前儿童的发展、家庭教育、家长的指导、家庭教育指导工作的组织管理

D.学前儿童的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家庭教育指导工作的组织管理

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第11题
学前儿童德育的意义主要包括()。

A.学前儿童德育是学前儿童个性全面发展的需要

B.学前儿童德育是学前儿童认知发展的需要

C.学前儿童德育是顺利进行班级教学的需要

D.学前儿童德育是建设富强、民主、文明的和谐社会的需要

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