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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

您的强迫思维对社交、学业成就或工作能力有多大妨碍(假如目前没有工作,则强迫思维对每天日常活动的妨碍有多大回答此题时,请想是否有任何事情因为强迫思维而不去做或较少做)()

A.0=不受妨碍

B.1=轻微稍微妨碍社交或工作活动,但整体表现并无大碍

C.2=中度确实妨碍社交或工作活动,但仍可应付

D.3=重度导致社交或工作表现的障碍

E.4=极度无能力应付社交或工作

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第1题
不拘一格地进行发明创造,思维具有流畅性、灵活性、新颖性、批判性等特征,不一定具有很高的智商和学业成就,这是()超常儿童的特征。

A.智力型

B.创造型

C.艺术型

D.领导型

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第2题
按照奥苏伯尔的观点,个体有自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫______ 。

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第3题
学业成就评估,又叫教育测验或学科测验。是测量学生在阅读、拼写、书面表达、数学、常识、社会、历史、地理、物理,化学等课程或经过某些专门训练后获得的知识和技能。()

此题为判断题(对,错)。

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第4题
专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验称为________。

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第5题
对认知和技能领域的学业成就的评价,最常用的评价手段是 和教师自编测验。

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第6题
下面对文章内容理解有.误.的一项是()

A.本文是作者宋濂写给同乡后学马生的临别赠言

B.作者对同舍生的豪华生活毫不艳羡,是因为精神上的富足战胜了物质上的贫困

C.选文通过对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于天资的高下和条件的优劣

D.作者通过介绍自己的学习经历,勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人

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第7题
单侧听力损失对儿童的影响不包括()

A.蜗神经发育不良

B.行为和学业表现

C.认知发展/中枢听觉处理

D.心理层面:听觉疲劳

E.社交退缩、否认、恐惧

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第8题
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()。

A.成就水平的测验

B.能力形成的测验

C.结构的测验

D.智力发展的测验

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第9题
合作学习有很多值得研究的方面,以下哪些研究主题涉及合作学习的非认知产出()。

A.学生的人际关系

B.学生的自信心

C.学生合作的动机倾向

D.学生对学科的兴趣

E.学生的批判性思维

F.学生的学业测试水平G、学生的高阶推理能力

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第10题
在学生学业成绩测验中,有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平,用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为()。

A.教师自编测验

B.目标参照性测验

C.标准化成就测验

D.定向反映型测验

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第11题
投诉处理是一项集心理学、社交技巧于一体,并体现服务人员道德修养、职业水准、工作能力等综合素养,给投诉者所提问题予以妥善解决或圆满解答的工作。处理投诉 工作的原则是依法办事;宗旨是服务用户;目标是杜绝有效投诉;从而提高管理单位的声誉及社会影响()
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