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[判断题]

幼儿园教育活动评价的目标取向是将教育活动组成的课程目标看作教育活动评价的标准。（)

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第1题

幼儿园教育活动的目标取向有哪些（)。

A.行动目标、表现目标、价值目标

B.生成性目标、结果性目标、表现性目标

C.表现性目标、预演性目标、结果性目标

D.行为目标、生成性目标、表现性目标

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第2题

幼儿园教育活动设计程序有以下步骤（)。

A.教育活动目标的确定

B.进行教育活动任务分析

C.选用驾驭方法手段，教育活动形式等

D.实际教育活动评价的方法

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第3题

在幼儿园语言教育活动中，高效的师幼互动应该以（)为导向。

A.教学计划

B.教学过程

C.教学评价

D.教学目标

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第4题

在幼儿园教育或中评价的方式中，形成性评价是指在完成某个教育活动或某个单元性、阶段性活动。（)

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第5题

不属于幼儿园教育活动评价作用的是（)。

A.诊断作用

B.调控作用

C.改进作用

D.对照作用

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第6题

《3-6岁儿童学习和发展指南》中的各学习与发展目标非常具体，可以直接用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容。（)

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第7题

幼儿园教育活动目标表述的基本要素包括（)。

A.行为

B.条件

C.内容

D.标准

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第8题

幼儿园教育活动评价的意义和作用有哪些？

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第9题

正确的价值观、客观公正的原则、连续全面性的原则、（)、是幼儿园语言教育活动评价的基本原则。

A.参照性原则

B.有效性原则

C.针对性原则

D.基础性原则

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第10题

幼儿园对教师科学教育活动教案的评价属于（)。

A.对教师基本功的评价

B.对教师工作的评价

C.对学前儿童科学教育活动本身的评价

D.对学前儿童发展的评价

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第11题

“引导学前儿童在操作、探究中发现并理解三脚架稳定的特性”，该活动目标表述是从（)的角度。

A.教师

B.幼儿园

C.学生

D.教育行政机构

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