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[判断题]

案例分析法是指培训师根据教学目标的要求主导学员对案例进行阅读、思考、分析、讨论和交流,促使原理与实践相结合的一种单项式教学活动。()

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第1题
的学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。

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第2题
学习困难,又称__________。学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标
的学生。

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第3题
教学策略指教师采取的________教学目标的一切活动计划。

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第4题
学习困难学生指感官和______正常而学习结果远未达到教学目标的学生。

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第5题
学习困难的学生指感官和_______正常而学习结果远未达到教学目标的学生。

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第6题
___________指教师通过协调课堂内教师、学生和课堂情境三者之间的关系,从而有效地实现预
定教学目标的过程。

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第7题
总量分析法是对宏观经济运行总量指标的影响因素及其变动规律进行分析。主要是一种静态
分析,也包括动态分析。 ()

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第8题
指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划,包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用
、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。

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第9题
项目资源管理控制是指资源管理目标的过程控制,包括()等。

A.对资源的利用率和使用效率的监督

B.闲置资源的清退

C.资源随项目实施任务的增减变化及时调整

D.按合同要求,编制资源配置计划,确定投入资源的数量与时间

E.根据资源配置计划,做好各种资源的供应工作

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第10题
指标的权重表明了该指标在整体评价中的相对重要程度,确定权重是对被评价对象不同侧面的重要程度的定量分配。权重突出了绩效目标的重点要项,避免执行人避重就轻;它体现出意图引导和价值观念,直接影响员工的工作重点。权重的计算方式主要包括()。

A.专家集体意见法

B.德尔菲法

C.层次分析法

D.逐对比较法

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第11题
学段目标要承前启后,要服从跨学段体育教学目标的整体要求,体例和表述必须与上、下学段()。

A.相类似

B.相符合

C.相配套

D.相一致

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