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[主观题]

根据奥苏贝尔的观点,掌握同类事物共同的关键特征的学习属于() A.代表学习B.机械学

根据奥苏贝尔的观点,掌握同类事物共同的关键特征的学习属于()

A.代表学习

B.机械学习

C.命题学习

D.概念学习

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第1题
奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有() A.一种有意义的学习B.学生的学习是机械的学

奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有()

A.一种有意义的学习

B.学生的学习是机械的学习

C.学生的学习是接受学习

D.有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的

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第2题
迁移的概括原理理论认为,实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是()。

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏贝尔

D.贾德

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第3题
奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度,将有意义学习分为三种类型:__________、__________和__
________。

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第4题
相同要素说是由()共同提出,是对形式训练说的一种挑战。 A、桑代克 B、贾德 C、伍德沃斯 D、奥苏贝

相同要素说是由()共同提出,是对形式训练说的一种挑战。

A、桑代克

B、贾德

C、伍德沃斯

D、奥苏贝尔

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第5题
奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为接受学习和发现学习。

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第6题
根据学习内容与学习者原有知识的关系不同,奥苏贝尔将学习分为__________两种() A.

根据学习内容与学习者原有知识的关系不同,奥苏贝尔将学习分为__________两种()

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.有意义学习

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第7题
根据新旧观念的概括水平及其联系的方式的不同,奥苏贝尔提出了哪三种同化方式?()

A.下位学习

B.上位学习

C.接受学习

D.组合学习

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第8题
奥苏贝尔根据其同化理论提出了两个教学原则分别是()和()。

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第9题
掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习是__________学习。

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第10题
根据奥苏贝尔的有意义学习观,学生将定滑轮归属到杠杆概念之下,获得对定滑轮的意义理解,这时发生的学习是上位学习。()
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