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[主观题]
根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理。（)
此题为判断题(对，错)。
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A.领导学的研究对象是领导者
B.领导学的研究核心是领导者及其领导实践
C.领导的实质是解决领导学研究的行为主体问题
D.国内外对研究主体不存在差异
A.学校心理健康教育的组织领导机构相继成立
B.学校心理健康教育的实践活动蓬勃开展，课题研究形成热潮
C.学校心理健康教育的师资队伍建设初见成效，专家队伍正在不断壮大
D.学校心理健康教育出版物的出版、技术性工具的研制和全国性会议的召开接连不断
学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）
A.判断
B.诊断
C.评定
D.评分
12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）
A.人生观教育
B.价值观教育
C.素质教育
D.心理健康教育
13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）
A.有差异性的认识
B.有个性的认识
C.有领导的认识
D.有基本的认识
14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）
A.个性化
B.教育技术的现代化
C.个别化
D.教育权利的平等化
15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）
A.评价作用
B.选拔作用
C.决定作用
D.主导作用
16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）
A.智力发展与创造力发展的关系
B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系
D.思想发展与心理发展的关系
17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
A.保证学生身心的正常发展
B.保证学生素质的和谐发展
C.教育与生产劳动相结合、
D.教育理论与实践相结合
18．班主任工作的中心环节是（）
A.了解和研究学生
B.教好与管好学生
C.估好个别教育工作
D.组织和培养班集体
19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）
A.名誉权
B.人身自由权
C.受教育权
D.人格尊严权
20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.阶段性
A.该书不具有法律效力，但具有很强的证明价值。
B.该书所含规则是按照国际人道法有关条约规定的顺序展开的。
C.该书也包括对红十字国际委员会档案的研究。
D.根据地理分布情况以及武装冲突的经历，该书重点关注了一部分国家的实践。
A.人经过长期的语文学习和实践从而在语文修养方面达到的一定水平
B.一个人长期形成的性格特征
C.与语文的内涵相关的心理特质
D.表现为行为的语文能力
