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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

班级成员彼此缺乏充分交往,人际关系是情绪性、随机性的属于班级体发展的()。

A.孤立探索阶段

B.群体分化阶段

C.组织整合阶段

D.组织发展阶段

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第1题
班级人际关系形成和发展的手段是()。

A.交往

B.学习

C.课堂

D.课外活动

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第2题
班级大小会影响交往模式,班级越大,成员间相互交往的频率就越__________。

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第3题
学生彼此之间生疏,缺乏交往,没有明确的集体目标,集体活动由学校和教师组织,班级对学生缺乏吸引力。这种班级属于_____

A.榜样模范型

B.简单聚合型

C.初具雏形型

D.理想成熟型

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第4题
团队的工作绩效和人际关系表现良好,但你不确定是否对团队缺乏指导。此时,从团队未来发展看,最有益的做法是()。

A.对团队不予干涉

B.与团队成员讨论目前的情况,然后进行必要的变动

C.采取措施对部下的工作进行明确的指示

D.支持并鼓励团队讨论目前的情况,但避免过多的指导

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第5题
当任务规划出现何种状况会导致任务未完成?()

A.任务未被完全界定清楚、说明不够充分明确

B.案主对改变目标缺乏兴趣

C.未考虑案主生活系统重要成员

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第6题
班主任是班级建设的设计者,是班级组织的领导者,又是班级人际关系的_____。

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第7题
人们在初次交往的时候,第一印象常常成为彼此判断的重要依据。()
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第8题
人际关系理论中的得失论认为,人与人之间的友谊能否保持,要看对彼此有无益处来决定。()
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第9题
班主任是班级建设的设计者,是班组组织的领导者,又是班组人际关系的___________。

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第10题
人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的________。

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