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[单选题]

班级人际关系形成和发展的手段是()。

A.交往

B.学习

C.课堂

D.课外活动

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第1题
下列关于班主任在班级管理中的地位和作用,说法错误的是()。

A.班主任的素质影响着班级的管理水平

B.指导学生形成良好的人际关系,是班主任的重要使命之一

C.班主任是班级建设的设计者和班级组织的领导者

D.釆用民主型领导方式的班主任主张以容忍的态度对待班级生活的冲突

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第2题
班级集体是以学生为主体的小社会,学生们在以社会化学习为中心的()中所形成的各种关系,是宏观的成人社会中人际关系的某种折射和反映。

A.个体活动

B.相互交流

C.责任依从

D.共同活动

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第3题
班级成员彼此缺乏充分交往,人际关系是情绪性、随机性的属于班级体发展的()。

A.孤立探索阶段

B.群体分化阶段

C.组织整合阶段

D.组织发展阶段

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第4题
班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展,在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级
团队的形成和发展的过程。()

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第5题
建立班级常规的意义有()

A.保证幼儿在园安全的前提

B.幼儿形成良好学习.生活和行为习惯的基础

C.班级各项活动顺利开展的保障

D.幼儿自律能力发展的关键

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第6题
班级人际关系的目标是和谐。()
班级人际关系的目标是和谐。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题
班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括()。

A.班级环境布置

B.班级人际关系和班风

C.班级制度与规范

D.教师与个别学生的亲密关系

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第8题
在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是()。

A.集体形成的初始阶段

B.集体形成的初步建立阶段

C.集体的巩固阶段

D.集体发展成熟和和谐阶段

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第9题
班主任是班级建设的设计者,是班级组织的领导者,又是班级人际关系的_____。

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第10题
道德评价是职业道德建设中不可缺少的一项内容。它不仅对从业人员的职业活动、职业素质的提高,而且对全社会道德水平的提高,都有重大影响,下面哪个选项不是其具体表现()

A.是从业人员行为的道德价值的仲裁者

B.不能保障维护职业道德

C.可以促进职业道德素质的形成和发展

D.可以有效地调节人际关系,其表现是褒扬善行、排除隔阂、斥责恶行

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