认知行为矫正技术要求()。
(A)咨询师关注求助者的自我言语表达的改变
(B)咨询师帮助求助者改变行为上的刻板定势
(C)咨询师与求助者讨论易观察和体验的问题
(D)咨询师应该善于引导求助者自己思考问题
B、均匀性假设:认为物体中各个部分的弹性常数与物理性质都是相同的,可以取出物体的任一小部分来进行分析
C、各向同性假设:假设物体在各个不同的方向上具有相同的物理性质,这样可以简化弹性常数
D、完全弹性体假定:认为应力和应变之间存在一一对应关系,完全符合胡克定律,变形与物体受力的历史过程无关。 小变形假定:在讨论弹性体的平衡问题时,可以不考虑因变形所引起的尺寸变化,使用物体变形前的几何尺寸来代替变形后的尺寸,可使问题简化。并为应用叠加原理计算弹性力学问题奠定了基础
A.巴纳德组织理论
B.交迭角色组理论
C.系统组织理论
D.权变理论
A.你决定不再喜欢那些用愤怒语气对你说话的人
B.看到一个人将手中的书本滑落,并认为其笨拙
C.你看到一个外貌姣好的人,并假设她自我中心,而且傲慢自大
D.在国外假设外国人的思维方式与你相同
A.直接依法改判离婚
B.只能将案件发回重审
C.可以根据当事人自愿的原则,与子女抚养、财产问题一并调解,调解不成,发回重审
D.可以根据当事人自愿的原则,与子女抚养、财产问题一并调解,调解不成,依法改判
A.行为治疗可改善多动冲动和攻击行为,并使患儿学会适当的社交技能
B.家长培训给父母必要的指导,使他们了解该障碍,正确地看待患儿的症状
C.学校干预使老师了解该障碍,运用适合于患儿的方法对患儿进行教育,采取适当的行为矫正方法改善患儿症状
D.家长培训能够有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突,和谐地与孩子相处和交流,掌握行为矫正的方法
E.以上都对