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[单选题]

从幼儿早期阅读活动的目标出发,我们为幼儿提供的阅读内容所含三个方面的阅读经验中不包括()。

A.前文字创作经验

B.书写经验

C.前图书阅读经验

D.前识字经验

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第1题
幼儿园早期阅读活动培养幼儿学习书面语言的行为主要着重以下三方面:即情感态度、能力和()。

A.目标

B.形式

C.评价

D.认识

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第2题
要求幼儿积极参加文学活动,乐意欣赏文学作品,清楚文学作品有童话故事、诗歌和散文体裁是()的目标。

A.谈话活动B讲述活动

B.文学作品学习活动

C.早期阅读活动

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第3题
一般而言,幼儿园教师专门设计和组织的早期阅读教育活动,可以从()入手。

A.阅读图画书

B.幼儿创作故事

C.教师讲故事

D.幼儿写、画故事

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第4题
“阅读是一项对象性活动,早期阅读活动更要求丰富的环境支持,即需要教育活动过程中为幼儿提供丰富多彩的阅读材料、创设能有效激发幼儿阅读的物质环境”,这体现了早期阅读教育的()。

A.整合性

B.复杂性

C.条件性

D.互动性

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第5题
幼儿园语言教育的目标分为倾听、表述和早期阅读三大块。4岁前,幼儿在能用本民族语言或方言进行日常交际的基础上,应要求幼儿学说普通话。()
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第6题
在幼儿早期阅读活动的指导中,与幼儿的生活紧密联系,在幼儿的生活中去运用要()。

A.鼓励应用

B.促进交流

C.激发兴趣

D.尊重差异

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第7题
幼儿园的()对培养锻炼幼儿的独白语具有独特的价值。

A.早期阅读

B.讲述活动

C.谈话活动

D.欣赏文学作品

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第8题
幼儿早期阅读教育必须符合学前儿童学习的几个基本特征:()。

A.在活动中阅读

B.在游戏中阅读

C.在操作中阅读

D.在创造中阅读

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第9题
在幼儿园阶段有计划、有组织的早期阅读活动,可以帮助幼儿获得前识字经验,提高幼儿对文字的敏感程度。前识字经验包括()。

A.以上都是

B.发展符号和文字形式的意识

C.形成符号和文字规则的意识

D.获得符号和文字功能的意识

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第10题
幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发以活动为基础展开教育过程。()
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第11题
为提高幼儿阅读兴趣,以下教育建议不包括()。

A.为幼儿提供良好的阅读环境和条件

B.激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯

C.只在固定时间与幼儿进行阅读活动

D.引导幼儿体会标识、文字符号的用途

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