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本次赛跑完毕之后，四只兔子进行了一次交谈，它们的对话如下：
A兔：“B上次是第二名。”
B兔：“C这次是第二名。”
C兔：“这次赛跑中，D的名次比上次上升了。”
D兔：“这次比赛中，A的名次上升了。”
这四只兔子的话，有的是真话，有的是在撒谎，名次下降的兔子在撒谎，而名次没有下降的兔子说的是真话。
现在，你能根据它们的对话，说出它们两次赛跑的名次吗？
“小兔旅行记”(某幼儿园中班活动)
老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它？”
幼儿A：“长颈鹿”。
老师：“为什么你会想到长劲鹿？”
幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”
幼儿B：“小猴子”。
老师：“为什么？”
幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”
老师：“还有不一样的方法吗？”
幼儿C：“小兔子的长耳朵!”
老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”
幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。
(1)这样的师幼互动是否有效？
(2)体现了哪些师幼互动的理念？
(3)有哪些地方可以改进的，为什么？
A.兔子
B.山鸡
C.老鼠
A.初中没什么了不起，先放松放松，等过一段时间再去应对也没什么问题
B.初中与小学没什么差别，不用担心
C.初中是新学校、新老师、新同学，要尽快适应
D.只要把学习搞好就行了，其他不用管
A．语言的重要性
B．幽默可以巧妙地化解难题
C．必须坚持原则
D．己所不欲，勿施于人
A.读一本好评如潮的小说
B.先从每天读2分钟开始
C.坚持每天读1小说，这样读半小时就容易多了
D.告诉自己不读书也没什么关系
A.当你xxx时，我感到生气。我们的友谊很重要，我不希望发生这种事阻碍我们的关系，我们可以坐下来好好谈谈吗
B.假装自己不生气，告诉小王，一切都是误会
C.你要是xxx，我就不会生气了
D.你这样做，我能不生气吗
A.告诉孩子铃响以后快接听，并告诉孩子：“打电话来的人在等着呢，我们别让他着急。
B.告诉孩子如果父母接听电话了，电话旁的人应该保持安静，以免影响接听。
C.要求孩子接听电话语言要规范：先向对方问好，再问找谁，请等候。再对被找人说有电话找您。
D.拿起电话，冷漠或大声的问是谁，待知道是熟悉的朋友，即刻换了热情的口气。
