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[单选题]

在17世纪,对班德授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是()

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄培尔

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B、捷克的夸美纽斯

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第1题
在17世纪,埘班级授课制给予了,系统的理论捕述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是()。

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄培尔

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第2题
17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制给予了系统的理论描述。()

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第3题
17世纪,捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论,为班级授课制的发展奠定了理论础。()
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第4题
首先对班级授课制给予系统理论描述和概况的教育学家是。

首先对班级授课制给予系统理论描述和概况的教育学家是 。

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第5题
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是______。

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第6题
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 【 】A.德国教育家赫尔巴特 B.捷克教育家夸美纽

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 【 】

A.德国教育家赫尔巴特

B.捷克教育家夸美纽斯

C.美国教育家杜威

D.德国宗教改革领袖马丁·路德

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第7题
17世纪以来,当欧洲近代国家对特权、专制主义、教权主义、金银货币输出这些现象和理论进行理性的思辨时,这些理论和制度在西班牙以及西属拉美地区却得到了加强。西班牙的这些做法导致了()

A.世界贸易中心向大西洋的转移

B.商业革命在欧洲范围内的扩展

C.殖民扩张争夺的格局发生变化

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第8题
夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家,他的众多教育思想对教育的发展起到了重要的作用,下列关于夸美纽斯的论述正确的是()

A.第一次从理论上系统论证了班级授课制

B.提出了“把一切知识教给一切人”的教育理念

C.第一次提出并论证了教学的直观性原则

D.提出了教学教育学性的问题

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第9题
班级授课制的特征可以概括为()

A.班、课.室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班.课时

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第10题
德馨课堂采用什么形式开展()

A.导师制

B.导师+讲师

C.讲师制

D.授课制

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第11题
17世纪,荷兰艺术家在意大利文艺复兴的影响下,继承尼德兰民族写实、纯朴的特点,关心现实生活,促进了肖像画和风俗画全面发展。()
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