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[单选题]

班级授课制的特征可以概括为()

A.班、课.室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班.课时

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D、班.课时

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第1题
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是______。

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第2题
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 【 】A.德国教育家赫尔巴特 B.捷克教育家夸美纽

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 【 】

A.德国教育家赫尔巴特

B.捷克教育家夸美纽斯

C.美国教育家杜威

D.德国宗教改革领袖马丁·路德

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第3题
在17世纪,埘班级授课制给予了,系统的理论捕述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是()。

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄培尔

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第4题
某中学高三年级共有s个班,由r名教员为他们授课设为教员集合,V2=.为班级集合.令mij为教员vi在一天内为uj班上课的节数,

某中学高三年级共有s个班,由r名教员为他们授课,设为教员集合,V2=.为班级集合.令mij为教员vi在一天内为uj班上课的节数,设r=4,s=5,mij如表,问本年级每天至少要安排多少节课?又至少需要多少个教室?

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第5题
17世纪,捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论,为班级授课制的发展奠定了理论础。()
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第6题
为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫做()。

A.班级授课制

B.教学方式

C.教学组织形式

D.分组教学制

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第7题
简述班级授课制的优越性。

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第8题
班级授课制具有哪些主要的优缺点?

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第9题
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,r因此比班级授课制优越。()

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第10题
班级授课制兴起于17世纪初的乌克兰__________学校中。

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第11题
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。

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