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更多“VR安全体验馆，可以把“说教式”教育转变为亲身“体验式”教育…”相关的问题
第1题
VR技术能够在传统中小学教育中，为学生提供沉浸式学习体验。但是在VR教育引入5G技术之前，已进行的各种实践模式存在多种挑战包括（)
A.PC硬件的采购，线路设计，部署及日常维护工作繁重，且资源闲置时无法实现校间共享
B.VR教育内容直接在无线VR一体机上运行(基于手机处理器)，其一体机自身运算能力弱，以至画面简陋，流畅度差
C.普通宽带的带宽稳定性及时延抖动指标差
D.专线带宽及时延性能优良，但部署工期长
第6题
在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是()
A.重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练
B.备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点
C.教学内容贴近学生\学校生活，让学生做自己的教育者
D.备课以教材或参考资料为中心，重认知目标
第7题
5G智慧银行5大场景中，通过5G网络VR/AR新兴技术构建场景化、人性化的沉浸式体验场所，全面提升用户的服务感受和品牌认知的应用场景是（)。
A.数字人客服
B.金融云问
C.5G+XR沉浸营销
D.5G智慧双录
第10题
新建街道“铸魂耕心”党建社会工作服务项目于2016年1月落地济南市历下区建筑新村街道。项目借助于社区党建3D学习体验馆，探索党员教育和区域化党建新模式。这种模式，是对党组织负责人、党员、居民群众主动探访，将“要求党员”转变为()党员，提升党员对党组织的认同归属。
A.服务党员
B.跟随党员
C.相信党员
D.认同党员
