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更多“教师在设计观察评价方案时，不需要根据观察目的和内容的性质来确…”相关的问题
第2题
评价者直接进入教育现场，进行实地观察语言教育活动或幼儿的日常活动，收集相关的教师组织的语言教育活动信息或者教师创设的语言交往环境信息，然后观察记录孩子的反应，对照预设的目标，评价达成度，这种是()。
A.谈话法
B.作品分析法
C.实地观察评价法
D.档案评估法
第7题
教师可以寻找同事共同开展合作学习研究。在合作研究的情境下，可以合作的内容有哪些（)。
A.对彼此的教案提供改进意见
B.共同讨论与设计一门课程
C.相互观察彼此的课堂并提供反馈
D.交流彼此的授课体会与心得
E.为彼此代课
F.每人负责一个单元的教案，彼此之间无需交流
第9题
幼儿成长档案袋中资料的类型主要有()。
幼儿成长档案袋中资料的类型主要有（)。
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A、反映幼儿发展状况的材料和幼儿作品
B、教师、家长对幼儿的观察记录和个案研究
C、幼儿某段时间内、某领域中的作品集
D、幼儿自评同件评价以及教师、家长的评价
