题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

双元制职业教育制度确立于（）

A.1964年的《汉堡协定》

B.1969年的《职业教育法》

C.1976年的《德国高教总法》

D.1979年的《高等学校法》

答案

B、1969年的《职业教育法》

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第1题

一夫一妻多妾制正式确立于（)。

A.夏朝

B.西周

C.商朝

D.秦朝

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第2题

魏晋南北朝时期的法律制度较秦汉时期有了较大发展，其中确立于这一时期并对后世影响较大的制度有：（）

A.春秋决狱

B.准五服以制罪

C.八议

D.秋冬行刑

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第3题

三国两晋南北朝时期的法律制度较秦汉时期有了重大发展，其中确立于这一时期并对后世影响较大的制度没有以下哪一项？（）

A.秋审

B.“官当”

C.“准五服制罪”

D.定流刑为减死之刑

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第4题

日本现行学校教育体制属于（)。

A.单轨制

B.双轨制

C.双重制

D.双元制

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第5题

教育培训类型有哪些（）

A.新职工入职培训

B.在职员工培训

C.学历与非学历继续教育

D.双元制职业教育

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第6题

平度“双元制”职业教育，坚持“()、工学结合、产教结合、校企一体、()”。

A.普职融通

B.校企合作

C.知行合一

D.学做合一

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第7题

2015年，人社部会同财政部启动了（)试点工作。

A.企业新型学徒制

B.现代学徒制

C.双元制

D.新型职业教育

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第8题

深入推进()试点，及时总结试点工作经验做法，提高职业技能等级证书的行业企业认可度。

A.现代学徒制

B.双元制

C.1+X证书制度

D.1+N证书制度

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第9题

科举制度产生于隋而确立于唐，因有多种科目，“分科举人”，故名科举。与察举制相比,科举制下的考生可以“怀牒自列于州县”，自由报考;而且“取士不问家世”、“一切以程文为去留”，没有如 “入门兼美”一类的附加条件。科举制的产生与确立，反映了（）

A.选才呈现公平开放的特色

B.以官举士的选官方式终结

C.取士标准出现多样化趋势

D.考试方式完全优于察举制

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第10题

下列对对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．若大王守籓端拱一句中，端拱一词有多个义项，在这句中，应为闲适自得，清静无为之意B．从文中的表述来看，唐朝所采用的官制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制——三省六部制，它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改C．解职一词，与致仕词义恰好相反D．文中多次出现与官职调动相关的一个词迁，在古代还有左迁右迁的说法，右迁为升官，左迁为降职

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第11题

根据霍布斯鲍姆的概括，随着双元革命的不断推进，产生了一系列历史结果,以下哪个不属于这一历史结果（)。

A.以土地所有权、土地占有权和农业为核心的旧制度解体

B.无产阶级逐渐确立了自己的意识形态领导地位

C.以工商业中等阶级和无产阶级的出现为代表的阶级结构变迁

D.资本主义工业制度得以确立并扩张

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