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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

尊重婴幼儿身心发展规律,顺应婴幼儿的天性,让他们在丰富、适宜的环境中自然发展、和谐发展体现了育婴员职业的()方面的教养理念。

A.以养为主,教养结合

B.关注发育,顺应发展

C.因人而异,开发潜能

D.亲爱儿童,满足需求

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第1题
老子说:“万物作焉而不辞”(二章),最准确的意思是()。

A.“尊重差异性和个性,就是珍重自然,尊重人的自由”

B.“当应顺应每个的天性”

C.“尊重万事万物各自的自然物性,即尊重它们自身的差异性和丰富的个性”

D.“任凭万物自己生长而不加干涉”

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第2题
身心发展规律有_______、_______、_______、_______。

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第3题
策略技巧的应用规律包括()

A.以对方的判断失误为前提

B.有效控制谈判的进程

C.顺应对方趋利避害的心理

D.事实依据应当真实可靠

E.符合客观事物的发展规律

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第4题
因材施教体现了教育要顺应人身心发展的()。

A.顺序性

B.互补性

C.差异性

D.阶段性

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第5题
我们从学校学习到的、根据社会发展规律和幼儿身心发展规律提出的教育理论,叫()。

A.显观念

B.隐观念

C.习得观念

D.关键信息

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第6题
教育既要适应人的身心发展规律,同时又能促进入的发展,也称教育适应并促进入的身心发展的规律。()
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第7题
以下那个不是地理教学目的的制约因素()。

A.社会需要

B.教育教学方向

C.教学价值观

D.学生身心发展规律

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第8题
教育目的的确定要符合()的需要。

A.社会舆论

B.生产力和科技发展

C.个人意志

D.社会政治经济

E.受教育者的身心发展规律

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第9题
根据本讲,遵循城镇化发展规律,顺应()趋势,充分考虑不同都市圈现有基础和发展潜力的差异性,科学确定都市圈功能定位、发展目标和实现路径,因地制宜推动都市圈建设。

A.产业升级

B.空间演进

C.以上都对

D.人口流动

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第10题
青少年身心发展规律中的——的存在,使得有缺陷的儿童接受教育具有可能性 【 】A.个别差异性 B阶段

青少年身心发展规律中的——的存在,使得有缺陷的儿童接受教育具有可能性 【 】

A.个别差异性

B阶段性

C.不均衡性

D.互补性

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第11题
课程反映一定社会的政治、经济的要求,受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规
律的制约。也就是说,社会、___ 和儿童是制约学校课程的三大因素。

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