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[多选题]

以下句子体现主客体之间的感动关系是孕育艺术意象的内在动力的是()。

A.登山则情满于山,观海则意溢于海

B.气之动物,物之感人,故摇荡性情,形诸舞咏

C.物色之动,心也摇焉

D.人禀七情,应斯敢,感物吟志,莫非自然

E.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色

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第1题
相邻关系的客体()。

A.主要是行使不动产权利所体现的利益

B.主要是行使动产权利所体现的利益

C.主要是行使动产和不动产权利所体现的利益

D.主要是行使业主的建筑物区分所有权所体现的利益

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第2题
教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是() A.量变与质变的关系B.替代的关系C.主

教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是()

A.量变与质变的关系

B.替代的关系

C.主客体的关系

D.具体与抽象的关系

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第3题
下列各项中的正确命题有()

A.监督行政法律关系的存在是基于控制行政权的需要

B.行政机关因参与民事诉讼而与人民法院之间的关系,属于监督行政法律关系

C.监督行政法律关系的客体主要是行政主体的行政行为

D.行政诉讼法律关系是一种监督行政法律关系

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第4题
相邻关系的客体是行使不动产权利时所体现的利益。()
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第5题
罪犯劳动改造的限定性,是罪犯劳动改造()

A.不可选择性特点的体现

B.主客体互塑性特点的体现

C.刺激多元性特点的体现

D.功能多向性特点的体现

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第6题
“教育发展是主客体矛盾对立的过程”,这个观点体现了学前教育科学研究的()

A.统一性原则

B.发展性原则

C.系统性原则

D.矛盾性原则

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第7题
组织内部公共关系的主要特征是()

A.主客体角色的一体性

B.主客体利益的同一性

C.主客体关系的稳定性

D.主客体身份的多样性

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第8题
()是确立写作主客体关系的根本途径。

A.工作经历

B.生活经历

C.生活阅历

D.生活实践

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第9题
市场主体之间、市场客体之间及市场主体与市场客体之间多重关系的相互作用共同构成了完整的市场。()
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第10题
在罪犯劳动中主、客体具有互塑性。所谓互塑性是指罪犯在劳动中,主、客体彼此之间的相互作用、相互改变和()

A.劳动者与对象关系

B.体力劳动与脑力劳动关系

C.相互影响的关系

D.劳动支出和劳动成果关系

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第11题
人类中心论以人为主体,以物为客体,这种主—客关系的思维方式在中国传统哲学中占主导地位。()
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