家长觉得孩子提高不明显,认为我们课程没有用,要退费,这个时候应该怎么跟家长沟通()
A.跟家长说是孩子自己的问题,你看他们班上的宋爽托福就考了115分啊
B.切实客观地分析学生的问题,但也要知会家长,托福提升并不是平均的进展,需要量变的积累才能达成质变
C.有一点心虚,先顺着家长说
D.认为家长有点无理取闹,无法沟通,把家长拉黑
B、切实客观地分析学生的问题,但也要知会家长,托福提升并不是平均的进展,需要量变的积累才能达成质变
A.跟家长说是孩子自己的问题,你看他们班上的宋爽托福就考了115分啊
B.切实客观地分析学生的问题,但也要知会家长,托福提升并不是平均的进展,需要量变的积累才能达成质变
C.有一点心虚,先顺着家长说
D.认为家长有点无理取闹,无法沟通,把家长拉黑
B、切实客观地分析学生的问题,但也要知会家长,托福提升并不是平均的进展,需要量变的积累才能达成质变
A.在选择小组成员时,没有选择压力最大的成员参加
B.在制定小组目标时,没有充分了解考虑家长的需求
C.在制定小组目标时,过多关注了实习社工自身的需求
D.家长不太关注自身的健康
E.社工在制定目标和活动时,没有综合考虑各方面的目标
A.老年人记性不好,经常忘记按时吃药
B.家务小帮手:煮粥、蒸馒头、煲汤时常会忘了
C.儿童课程表提醒,提醒孩子提前准备书本等,减轻家长负担,提高孩子独立性
D.孩子过分依靠父母;做事磨蹭,没有时间观念
E.良好的生活卫生习惯和独立生活能力都需要时刻提醒、纠正孩子,比如刷牙、洗脸、洗澡等
A.不合理,我觉得孩子没事,不发烧就直接送到幼儿园
B.合理,应避免交叉感染,由于幼儿抵抗力弱,会出现反复发热情况
C.不合理,休息时间太长了,觉得休息24小时就可以了
A.我觉得这里隐含的家长工作就是家长潜移默化的有的对教育理念的转变,以及自身的行动教会孩子凡事重在参与
B.志愿者老师们主动找家长沟通、召开家长会,充分调动家长资源力量,在平等尊重轻松的氛围中推举核心成员、委以重任…最大程度上争取家长的支持
C.针对这一类型的家长,教师利用《家长园地》,让民主型的家长谈一谈如何教育孩子有利于孩子的健康和发展的体会,向广大家长宣传正确的教育观、育儿观,从而发挥他们的影响,为其他教育类型的家长树立了榜样
D.这个家长从不认同游戏小组的工作到逐渐认同,经历了不满、敷衍、不信任到后来的服从安排、信任、尊重、大力支持这样一个心路历程