题目内容
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[单选题]
教诲要适应人发展顺序性和阶段性,循序渐进地增进人身心发展;教诲要适应人发展不平衡性,在身心发展核心期,施以相应教诲;教诲要适应人身心发展稳定性和可变性,选取恰当教诲内容和办法,增进学生更好地发展;教诲要适应人发展个别差别性,做到因材施教。这些观点阐明:()。
A.教诲制约人发展
B.教诲增进人发展
C.人发展对教诲制约
D.人发展不受教诲影响
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A.教诲制约人发展
B.教诲增进人发展
C.人发展对教诲制约
D.人发展不受教诲影响
循序渐进的教学原则,主要决定于个体身心发展的()
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
根据心理学的研究,个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有()
A.顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性
B.阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性
C.顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性
D.顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
“ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】
A八阶段性
B.个别差异性
C.顺序性
D.不均衡性
A.可接受性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.启发性原则