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[主观题]

学生学习中的注意状态是指学生的心理活动对学习对象的__________和__________状态。

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第1题
关于信息加工模型对学习的指导意义的说法,错误的是()。

A.回忆阶段是把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中,这一阶段涉及到学习的迁移问题

B.获得阶段起着编码的作用即对选择的信息进行加工将短时记忆转化为长时记忆的持久状态

C.在动机阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期,让学生产生学习的动机

D.在领会阶段中,教学的措施要引起学生的注意提供刺激引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到

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第2题
语文课程目标的实现程度是指对语文课程目标达成水平的科学界定,是对学生经过语文学习后的发展状态所进行的文字描述。()
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第3题
为了做好教学工作,使学生处于良好的注意状态,更好地完成学习任务,教师必须考虑到使学生的有意注意和无意注意在整个教学过程中呈有节奏的轮换和交替。()
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第4题
注意是指()。

A.心理活动或意识对一定对象的指向与集中

B.一种内部心理状态

C.心理活动进行的过程

D.一种心理活动进行时的意识状态

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第5题
阅读下面的文字,完成问题。习得性无助,是指个体经历了失败与挫折后,面对问题时产生的____、丧失信心的心理状态与行为。在学生的整个学习生涯中,习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象,()。持久的学习倦怠容易使学生____,找不到学习的应对策略,从而使学生逐渐对做事情都缺乏信心,对身边的人或事不在乎, ____。学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围,一般会导致学生产生消极的,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,学生很容易形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为,在上课的时候他就会处处被动,处处落在其他同学的后面,这种学习行为上的落后,不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容,而且还会影响到学生学习习惯的养成, ____,会导致其自学能力的降低,从而对学习产生持久性的消极影响。依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是

A.有心无力 茫然若失 漠不关心 积微成著

B.无能为力 茫然若失 掉以轻心 长此以往

C.有心无力 茫然失措 掉以轻心 积微成著

D.无能为力 茫然失措 漠不关心 长此以往

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第6题
表扬行为是指对学生学习生活中行为结果的表扬。()
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第7题
《教育工作者的自我成长》中关于对“学习闭环”的理解,以下哪句话是错的()

A.你怎么那么笨的对话将导致孩子自卑、胆小

B.饭后刷牙,是培养出自信的孩子的方法之一

C.孩子的学习和成长是水到渠成的,无需注意自己的言行举止

D.学习闭环适用于教育学生,也适用于自我进步

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第8题
ARCS动机模型中,Confidence-信心是指()

A.信心的维持是一次性的

B.确保学生在生活中用到所学知识

C.学生在遇到困难和挫折时,帮助他们维持学习动机,避免放弃学习

D.确保学生对所学知识感兴趣

E.确保学生提升学习成绩

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第9题
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动学生的学习主动性,引导他
们独立思考,积极探索,生动活泼的学习。 ()

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第10题
关于新课标下的作文教学,下列阐述不正确的一项是()

A.传统的作文教学中,是单由教师讲解,学生只能被动接受知识

B.教师把作文中应注意的问题直接提出,由学生来回答,会使学生得到锻炼,对作文的理解更加深入

C.新课程提倡在教学中实行自主、探究、合作的学习的方式,在作文教学中也同样有效

D.打破以往由教师先做讲解提示,由学生自由作文的做法,改为由学生分小组讨论

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