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[主观题]

学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。（)

学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。()

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第1题

教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意()

A.教育性原则

B.科学性原则

C.主体性原则

D.开放性原则

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第2题

在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是()

A.重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练

B.备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点

C.教学内容贴近学生\学校生活，让学生做自己的教育者

D.备课以教材或参考资料为中心，重认知目标

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第3题

学校对所要培养的人提出身心发展方面的具体标准与要求，这是指学校的（）

A.培养目标

B.教育目的

C.办学特色

D.教学目标

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第4题

初中心理健康教育目标是（)。

A.培养初中生自尊，自立，自爱，自信的独立人格，帮助学生进一步认识自我，提高对自我的评价能力

B.能以积极的心态面对学习，面对生活，接受自我身心所出现的变化

C.提高他们对学校生活的适应力

D.建立良好的亲子关系，师生关系，同伴关系

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第5题

贵校在心理健康教育全面纳入学校人才培养体系方面，下列哪些措施已经实施（）

A.学校年度工作计划包括了心理健康教育内容

B.各类班团体主题活动落实了心理健康教育内容

C.心理健康教育列入了班主任（辅导员）的日常管理工作

D.全体教师都明确心理健康教育职责，各学科教学目标包含了学生心理成长目标

E.学校明确并调动了班主任（辅导员）、生活老师、宿管员以及其他教职员工参与心理健康教育的主动性和积极性

F.无

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第6题

学校心理健康教育家庭支持的目标包括优化()、提高家长的育人能力、激发教师的合作意识以及增强家校的教育合力。

学校心理健康教育家庭支持的目标包括优化（)、提高家长的育人能力、激发教师的合作意识以及增强家校的教育合力。

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第7题

健全社会心理服务体系和危机干预机制的核心事情主要包括（)。

A.心理健康教育

B.社会组织培育

C.专业人员培养

D.心理健康服务

E.心理科学传播

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第8题

我认为我获得良好学习成绩的主要原因是（）

A.良好的班风，学风和校风，个人的努力和坚持，教师的精心教育和培养

B.个人的天资和努力，与教师，学校和班级五几乎无关

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第9题

（）是指在学校常规教育教学活动中,在传递知识、掌握技能、形成良好行为习惯的同时,注重挖掘学科课程、活动课程和环境课程中的内在心理健康教育资源,并引入心理健康教育的方法和技术,帮助学生提高认知和技能、情感特质和人格素养,从而完善心理机能的一种课程形式

A.学校心理健康教育学科课程

B.学校心理健康教育环境课程

C.学校心理健康教育融合课程

D.学校心理健康教育活动课程

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第10题

日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和()发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。”

A.世俗的精神

B.对生命的敬畏之念

C.对人类的敬畏

D.道德的敬畏

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