医务社会工作者小林计划为一群患有抑郁症的住院青少年开办一个治疗性小组,计划招募6位青少年,采用艺术治疗手法,改善组员情绪状况,减少负面想法和抑郁症状,小林在小组建立前必须做好的准备工作包括()。
A.主动与医务人员联络,接收他们转介来的服务对象加人小组
B.联系组员的家人,以评估组员的需要
C.明确小组的治疗方向和目标
D.积极寻求和联系社区资源
E.告知服务对象将与他们一道工作
A.主动与医务人员联络,接收他们转介来的服务对象加人小组
B.联系组员的家人,以评估组员的需要
C.明确小组的治疗方向和目标
D.积极寻求和联系社区资源
E.告知服务对象将与他们一道工作
A.A组是控制组
B.自变量是几次小组活动
C.研究者采用前后测控制组设计
D.B组是控制组
E.两组最后测量结果的差异可以视为几次小组活动的效果
A.以父亲吸毒的前车之鉴激发大刚的戒毒决心
B.让大刚从模拟影像中看吸毒 10 年后自己的样子
C.与相关部门协商,联动治理大刚居住周边的生活环境
D.采用青少年拓展训练的方法,助其增强体质,调节情绪
大刚因吸食毒品被责令社区戒毒。社会工作者小林家访时发现,大刚对吸毒的危害知之甚少,认为小吸无碍;大刚的父亲和几位邻居也曾是吸毒者;大刚居住的社区周边有许多网吧,一些青少年流连其中。小林计划采用社区工作的方法帮助大刚戒毒。下列做法中适宜的是()。
A.以父亲吸毒的前车之鉴激发大刚的戒毒决心
B.让大刚从模拟影像中看吸毒10年后自己的样子
C.与相关部门会商,联动治理大刚居住周边的生活环境
D.采用青少年拓展训练的方法,助其增强体质,调节情绪
A.以父亲吸毒的前车之鉴激发大刚的戒毒决心
B.让大刚从模拟影像中看吸毒10年后自己的样子
C.与相关部门会商,联动治理大刚居住周边的生活环境
D.采用青少年拓展训练的方法,帮助其增强体质,调节情绪
A.在活动设计方面可多采用游戏、绘画、手工、运动、劳动等身体活动方式,可多选择室外活动
B.多给青少年表达的机会,避免教育说教
C.充分发挥青少年的社区参与积极性和能动性,给予青少年广阔的施展才能的空间
D.社会工作者在小组活动中应一直处于主导地位,控制小组进程。
E.引导分享
A.危机干预
B.临界预防
C.社区矫正
D.社会观护
A.通过自身的权威,影响组员行为的改变
B.采用限制、告诫等方式,控制组员的不良行为
C.运用角色扮演的方法,协助组员发展正向行为,改变不良行为
D.通过赞扬、鼓励等方法,促成组员的正向行为改变
A.家庭探访
B.直接询问
C.间接了解
D.观察身体语言
E.使用量表
A.我的兴趣
B.我的能力
C.我的人格
D.我的需求和价值观
A.青少年社会行政
B.青少年社区工作
C. 青少年社会行动
D.青少年小组工作
E.青少年社会工作研究