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[判断题]

小学一二年级孩子主要学习拼音,字,词,句;这个阶段要重视培养孩子的朗读能力,鼓励孩子大声朗读课文,有感情的朗读更好,可以帮助孩子提高阅读速度和语感()

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第1题
分散识字的特点有()

A.先识字、后读书

B.字不离词、词不离句

C.利用学习中的迁移规律

B.利用识字与阅读的联系

E.充分发挥汉语拼音的多功能作用

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第2题
承当“篇意”的最小结构单位是()。

A.段

B.句

C.词

D.字

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第3题
“以词代句”的阶段孩子不仅用一个词代表多种物体,而且用一个词代表一个句子。()
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第4题
《诗经》中的诗歌可以分为三个类型,它们是()。

A.风、雅、颂

B.诗、词、赋

C.字、词、句

D.比喻、排比、对仗

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第5题
学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授,全面发展学前儿童的语言能力。()
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第6题
在孩子进入小学之后,可以引导孩子先多花时间学习()。

A.外语和数学

B.语文和数学

C.语文和外语

D.外语和体育

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第7题
切音字和拼音在推广的过程中,遇到的主要争议是它们和汉字的关系问题。()
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第8题
为了更好地满足家长们提出的幼小衔接要求,幼儿园大班教师张某在最后一个学期,以拼音、20以内数的加减等作为主要教学内容。张某的做法()

A.正确,张老师有决定教学内容的权利

B.正确,张老师有效回应了家长的要求

C.不正确,幼儿园不得教授小学的内容

D.不正确,幼小街接应在入园时开始

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第9题
作文写作知识教学阐述正确的是:()

A.要教与语言表达相关的知识,比如音、字、词、句等

B.要教与内容表达相关的知识,比如记叙、说明、议论等各种文体知识,以及叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式的知识

C.要教与作文过程相关的知识,要面面俱到,讲求系统完整

D.要教与文章组织相关的知识,安排文章结构与段落层次需要的逻辑方面的知识

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第10题
二阶学习《三字经》的原因有哪些()

A.传统蒙学经典,短小精悍、朗朗上口、容易背诵

B.所涉及的典故、人物、常识多为古代常见典故

C.知识分类,条理清晰,最适合识记

D.字偏难,有利于孩子打消识字抵触,提高识字敏感度

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第11题
词的长短、分段、韵位、句法以及字声,主要取决于()。

A.曲调

B.内容

C.声情

D.韵律

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