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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

影响领导风格的有效性因素不包括（)。

A.领导者的个性因素

B.被领导者的因素

C.环境方面的权变因素

D.领导手段的因素

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更多“影响领导风格的有效性因素不包括()。”相关的问题

第1题

组织作为管理沟通的主体，其影响沟通有效性的因素包括（)、组织战略、组织结构、组织文化等。

A.领导风格、社会形象

B.社会形象、工作效率

C.领导风格、态度与行为

D.组织已有的形象、载体选择与代言人形象

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第2题

菲德勒假设个人的特征会影响领导者的有效性。他用领导风格指代管理者领导的特征方法，他区分了两种领导风格，即()。

菲德勒假设个人的特征会影响领导者的有效性。他用领导风格指代管理者领导的特征方法，他区分了两种领导风格，即（)。

A、关系导向型

B、任务导向型

C、服务导向型

D、体验导向型

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第3题

为提高绩效辅导的有效性，管理者需针对不同情境选择不同的领导风格。根据豪斯的领导权变模型，下列四种领导风格中，领导者对下属很友善，而且更多地考虑下属的要求并关心下属的是（)。

A.指示型领导

B.参与型领导

C.支持型领导

D.成就指向型领导

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第4题

领导力的构建不包括下列哪个要素？（)

A.领导风格

B.所处职位

C.个性特征

D.有价值的资源控制能力

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第5题

（)是与社会成熟性有关的领导特质。

A.目标有效性因素

B.个人品德因素

C.多面性因素

D.人际能力因素

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第6题

菲德勒权变理论的内容中不包括（)。

A.确认领导风格

B.确定情境

C.保持领导者素质

D.领导与情境的匹配

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第7题

教师的领导风格对课堂管理没有影响．（)

教师的领导风格对课堂管理没有影响．()

参考答案：错误

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第8题

目标路径理论认为，环境因素和领导风格的互为补充，下属的特质决定了他对环境因素及领导风格的评价。此题为判断题(对，错)。

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第9题

教师的领导风格对课堂教学有

A.一定的帮助

B.较弱的影响

C.间接的影响

D.直接的影响

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第10题

教师的领导风格对课堂管理有直接的影响，__________注意创造自由空气，鼓励自由发表意见。

不把自己的意见强加于人。

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第11题

影响课堂管理的因素有很多，其中较为重要的因素有：教师的领导风格、__________、班级的性

质、对教师的期望等。

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