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[主观题]
课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。
其中，教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次。
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有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（）
A．制定课程目标
B．制定教学计划
C．课程设计
D．明确培养目标
A．根据当前的资源需求重新设定员工分配管理计划
B．把组织结构改变成项目型组织以最大程度地控制资源分配的控制程度
C．同项目团队一起制作一个责任分配矩阵
D．另设一个部门，专人负责一些比较关键的问题。
A.为保证项目的进度，计划进度管理计划必须是非常详细或高度概括的
B.活动就是为完成工作包所需进行的工作，有可能一个活动完成多个工作包
C.资源平衡往往导致关键路径改变，通常是延长，该技术可能无法实现所有资源的优化。
D.项目缓冲用来保证项目不因关键链的延误而延误。
A．资本公积
B．投资收益
C．公允价值变动收益
D．其他综合收益
